每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，每一段時(shí)期遇到的問(wèn)題，都是孩子成長(zhǎng)中無(wú)比寶貴的智慧積攢，破繭成蝶
咨詢是孩子綻放屬于自己光芒的過(guò)程，父母是孩子成長(zhǎng)路上最好的支撐
探索和發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特
需要父母一同參與
孩子與父母長(zhǎng)期對(duì)抗、爭(zhēng)吵
孩子與父母冷戰(zhàn)，長(zhǎng)期不交流、不作為
孩子與父母在金錢、交友、未來(lái)發(fā)展等價(jià)值觀念長(zhǎng)期不能協(xié)調(diào)一致
孩子因戀愛(ài)與父母發(fā)生沖突
孩子厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)，家長(zhǎng)著急、無(wú)力
孩子成績(jī)下滑、考試失利、考試緊張焦慮，家長(zhǎng)擔(dān)憂、焦急
孩子對(duì)同學(xué)、老師的評(píng)價(jià)或期待產(chǎn)生抵觸、恐懼等反應(yīng)，家長(zhǎng)安慰、勸導(dǎo)無(wú)效
家長(zhǎng)面對(duì)孩子手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、游戲成癮的擔(dān)憂、著急與迷茫
家長(zhǎng)對(duì)孩子不良社交、賭博等成癮束手無(wú)策
孩子成癮后，家長(zhǎng)面對(duì)僵化的親子關(guān)系倍感壓力
面對(duì)孩子情緒低落、抑郁、焦慮
自我封閉、回避人群
攻擊他人、難以控制自身情緒
出現(xiàn)自殺傾向或自殘行為等情況，家長(zhǎng)感到崩潰、焦慮、無(wú)助、自責(zé)和后悔
面對(duì)孩子被霸凌、被排擠，同伴和師生關(guān)系緊張沖突，家長(zhǎng)心疼、憤怒、不知所措
孩子早戀失戀，在情感中受挫，不知如何溝通
面對(duì)孩子性教育家長(zhǎng)的空白感
孩子被性侵的創(chuàng)傷久不能愈，極大影響孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)崩潰、無(wú)助
孩子心里面的好客體越多，長(zhǎng)達(dá)后其人格越完善
關(guān)鍵任務(wù)：主動(dòng) VS 負(fù)疚
獲得快樂(lè)與避免痛苦是嬰兒每天生活的內(nèi)容，滿足其需求形成安全感。
病理情況：咬手指、膽小、自卑、自戀
01
關(guān)鍵任務(wù)：自主 VS 懷疑
力圖控制和擁有的時(shí)期，喜歡說(shuō)“不”
父母規(guī)則嚴(yán)厲→強(qiáng)迫型人格，追求完美
父母規(guī)則輕柔→混亂型人格
02
關(guān)鍵任務(wù)：主動(dòng) VS 負(fù)疚
有強(qiáng)烈的自我感，對(duì)性、攻擊和依賴的易感性，感知自己與他人的復(fù)雜性，對(duì)困惑的容忍，親子異性相吸，向競(jìng)爭(zhēng)者認(rèn)同、權(quán)力斗爭(zhēng)、三角關(guān)系
03
關(guān)鍵任務(wù)：勤奮 VS 自卑
快樂(lè)主要來(lái)自于兒童游戲和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力，形成自信，否則出現(xiàn)自卑
04
關(guān)鍵任務(wù)：自我同一性 VS 角色混亂
解決我是誰(shuí)的問(wèn)題？以前的我，現(xiàn)在的我和未來(lái)的我能否一致。
如果一致，自我統(tǒng)一協(xié)調(diào)，后之，自我混亂。攻擊性強(qiáng)→反社會(huì)型人格
05
經(jīng)過(guò)前5個(gè)階段的順利發(fā)展
我們會(huì)看到一個(gè)健康的孩子
有一定的驅(qū)動(dòng)力
力比多有投注的對(duì)象
有適度的自戀
06
定期跟蹤回訪 陪伴孩子心理健康成長(zhǎng)
孩子現(xiàn)在的狀態(tài)，抑郁、焦慮
自評(píng)測(cè)量表
找?guī)Ш⒆哟嬖诘膯?wèn)題的根本原因
制定科學(xué)合適的輔導(dǎo)方案
以改善孩子情況為目標(biāo)
制定行之有效的心理調(diào)節(jié)計(jì)劃
咨詢師一對(duì)一輔導(dǎo)
調(diào)節(jié)孩子的心態(tài)
助理咨詢師，定期回訪，及時(shí)反饋
達(dá)到您的期望
心理成長(zhǎng)是一條探索之路，它充滿了未知與可能，艱辛與奇妙……它是勇者之路。你準(zhǔn)備好了嗎？
電話：13810299763 微信同號(hào)
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